par GSER | 4/Sep/2015 | Antony Caps, Audrey Bardot, Enfance-famille et santé, Environnement et agriculture, Mathieu Klein, Politiques en action
RENTRÉE DES COLLÈGES A l’heure de la rentrée scolaire, les compétences des départements en matière d’éducation et de gestion des collèges font plus que jamais d’actualité. Transports scolaires, cantines, gestion des bâtiments et du personnel technique,… les champs...
par GSER | 9/Août/2015 | 2015, Actualités, Mandat 2015-2021
Le projet de mandat : La reconquête républicaine des territoires, Meurthe-et-Moselle 2015-2021 a été présenté et voté lors de la session extraordinaire du 6 juillet 2015. Construite sur le projet de la majorité départementale présenté aux électeurs en mars...
par GSER | 7/Juil/2015 | 2015, Mandat 2015-2021, Politiques en action, Projet départemental
Le projet se décline en 4 axes et présente plus de 150 orientations. En savoir +
![[Longwy] Projets de territoire – juin 2015](https://i0.wp.com/54agauche.fr/wp-content/uploads/reunions/couverture_CP-e1446631688197.jpg?resize=151%2C200&ssl=1)
par GSER | 23/Juin/2015 | Habitat, infrastructures et routes, Longwy, Mandat 2015-2021, Subventions
Dans le cadre de la dotation d’appui aux projets de territoire, la commission permanente du 22 juin 2015 a attribué les subventions suivantes sur le territoire de Longwy. PROJETS DE FONCTIONNEMENT ENS (1 700 €) Fête de la Cussignière – Foire bio à Gorcy (Ass. Mieux...
par GSER | 23/Juin/2015 | Briey, Mandat 2015-2021, Subventions
Dans le cadre de la dotation d’appui aux projets de territoire, la commission permanente du 22 juin 2015 a attribué les subventions suivantes sur le territoire de Briey. PROJET D’investissement Après-Mines Aménagement de l’espace du...
par GSER | 23/Juin/2015 | Grand Nancy, Mandat 2015-2021, Subventions
Dans le cadre de la dotation d’appui aux projets de territoire, la commission permanente du 22 juin 2015 a attribué les subventions suivantes sur le territoire de Nancy Couronne. PROJET D’investissement Logement Construction de 12 logements PLAI –...
